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摇动的日本人才立国(2)毕业证空洞化

2022/05/19

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      日本年轻人的基础学力似乎越来越低。鉴于这一点,日本大型机械制造企业久保田(KUBOTA)以技术岗位的新员工为对象,在作为机械设计基础的材料力学、疲劳强度、材料与热处理3个方面实施了“再教育”。

   

     实施“再教育”的契机是一线发出了担心年轻人学力不足的声音。2016年7月,久保田对360名入职10年以内的技术员工进行了测试,结果令人震惊。

  

    基础知识欠缺

  

       屈服强度、抗拉强度、杨氏模量等基础词汇的理解和计算问题的正确率仅为22%。久保田急忙采取措施,自同年秋季起,在2年里对所有人员共计实施了14次每次90分钟的“再教育”,并将该措施引入新员工培训中。

 

久保田以入职10年以内的年轻技术人员为对象进行了测试(2016年,堺市)

 

      9成的新技术员工是在名校研究生院完成硕士课程的人。久保田人事总务本部长、专务执行董事木村一寻说:“研究生院以尖端领域的研究为中心,这些员工可能已经忘了在本科初期学习的基本知识”,但另一位人事相关负责人则透露:“对于上一代人来说,掌握这些知识是理所当然的事情”。

    

      企业开始实施的“再教育”,其实已经在学校里成为普遍现象。

 

      进入日本的大学已在事实上处于全入学状态,综合型选拔(AO入学考试)、学校推荐型选拔(推荐入学考试)、减少考试科目等减轻入学考试负担的举措越来越多,希望提高升学成绩的高中对此采取了迎合态度。在大学里,学力达不到高中水平的学生增加,补课已成为常态。Benesse Corporation的调查(2016年)显示,日本35%的大学生有过补课经历。

    

       在日本被称做教育困难学校的高中,“再教育”更加严重。日本的私立高中横芝敬爱高中(千叶县横芝光町)的白鸟秀幸校长每周设4节从九九乘法表、汉字听写及日本地理等小学内容开始重新学习的“多基础”课程,来帮助学生。

    

      “不少学生在学习初期受挫,就连九九乘法表和ABC的读法都很奇怪,就上了高中。由于听不懂课而不愿意上学,导致不走正道。重新学习有利于指导学生”。

  

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