日本大学生不爱学习？
2014/05/29
日本大学生每周花费在课程的预习、复习及作业上的时间达6小时以上的只占全体的28%，比2007年下降了4个百分点，日本大学生不花时间学习的现状再次凸显。该结果来自日本国立教育政策研究所日前的一项调查。
但是在该调查中，回答课程内容“对将来有用”的学生比例增加。日本教育政策研究所分析认为，“（认真）学习的学生目前还不多，但是学生对上课的态度正在改善”。
上述调查于2013年12月～2014年1月实施，调查对象为日本的国立、公立和私立大学的1649名学生。东京大学的研究团队在2007年也曾面向全日本的大学生实施过类似的调查，为了能够进行对比，本次调查采用了大致相同的提问。
一周内花费在预习、复习及作业上的时间为“1～5小时”的学生占55%，所占比例最大。回答“完全不学习”的学生有16%，比2007年增加3个百分点。另外，据称一周内使用图书馆或自习室等自习场所的时间为“0小时”的学生也占到32%。
在有关课程内容的提问中，认为课程内容为了引起学生们的兴趣“下了功夫”及“下了一定功夫”合计占到67%，比2007年增加了8个百分点。认为上课过程中“有让学生参与的机会”和“能够陈述自己的意见以及想法”的比例也比07年有所上升，由此可见大学正在设法改变以往的授课模式。
有65%的学生表示大学的课程“与自己想做的事有关”，另有71%的学生回答课程对自己未来的工作“有用”。以上两个比例都比2007年的调查结果有所增加，对此教育政策研究所的浜中义隆研究官表示，“大学生对课程的关心正在提高，只要大学再进一步推进教育改革，必将能够促进（学生）自主学习。”
有关大学生的学习状况，日本中央教育审议会在2012年3月举行的部门会议上表示，日本大学生相比美国大学生的学习时间较短，并提出了“有必要改善大学本科教育课程”的建议。日本各大学近年来正致力于引进促使学生自发学习的“Active Learning（主动学习）”和“PBL(Project-Based Learning，项目式学习)”等模式。 版权声明：日本经济新闻社版权所有，未经授权不得转载或部分复制，违者必究。
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上述调查于2013年12月～2014年1月实施，调查对象为日本的国立、公立和私立大学的1649名学生。东京大学的研究团队在2007年也曾面向全日本的大学生实施过类似的调查，为了能够进行对比，本次调查采用了大致相同的提问。
一周内花费在预习、复习及作业上的时间为“1～5小时”的学生占55%，所占比例最大。回答“完全不学习”的学生有16%，比2007年增加3个百分点。另外，据称一周内使用图书馆或自习室等自习场所的时间为“0小时”的学生也占到32%。
在有关课程内容的提问中，认为课程内容为了引起学生们的兴趣“下了功夫”及“下了一定功夫”合计占到67%，比2007年增加了8个百分点。认为上课过程中“有让学生参与的机会”和“能够陈述自己的意见以及想法”的比例也比07年有所上升，由此可见大学正在设法改变以往的授课模式。
有65%的学生表示大学的课程“与自己想做的事有关”，另有71%的学生回答课程对自己未来的工作“有用”。以上两个比例都比2007年的调查结果有所增加，对此教育政策研究所的浜中义隆研究官表示，“大学生对课程的关心正在提高，只要大学再进一步推进教育改革，必将能够促进（学生）自主学习。”
有关大学生的学习状况，日本中央教育审议会在2012年3月举行的部门会议上表示，日本大学生相比美国大学生的学习时间较短，并提出了“有必要改善大学本科教育课程”的建议。日本各大学近年来正致力于引进促使学生自发学习的“Active Learning（主动学习）”和“PBL(Project-Based Learning，项目式学习)”等模式。 版权声明：日本经济新闻社版权所有，未经授权不得转载或部分复制，违者必究。
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