NIKKEI——日本经济新闻中文版

　　鉴于放弃在共通考试中利用英语民间考试，在研讨会议上，还将讨论测试英语4项技能（听、说、读、写）的新考试方法。

　　在论述题的引入、英语民间考试的利用被纳入共通考试的背后，存在一种问题意识，即为了应对社会的全球化，有必要提升表达能力、思考能力和英语传播能力。

　　在日本全国786所国公私立大学之中，在少子化加剧的背景下，不少学校因忙于吸引考生而并未打造考察表达能力和思考能力的优质考试，这也是实情。

　　始于1990年的现行“大学入学考试中心考试”目的是考察在高中获得的基础性学力。大学配合自主的单独考试判断是否录取，或用于锁定“第二轮考试”的人数，但很多私立学校仅依靠“大学入学考试中心考试”成绩判断是否录取。

　　萩生田在17日的记者会上表示，“论述很重要。希望在大学的单独选拔中积极加以利用”，呼吁各大学采取行动。另一方面，他还提出在共通考试之外、由考试中心编制论述题目、向大学提供这一选项。

　　南风原名誉教授指出，“在统一考试中，应根据大学的需求，锁定应共通考察的最小限度的因素是什么”。共通考试应在整个大学入学考试之中发挥何种作用？应以何种形式考察表达能力和思考能力？这都需要重新加以梳理。