NIKKEI——日本经济新闻中文版

    这种对中国学员来说是极其自然的学习态度，却使日本的老师们大为感动。5 年中一直担任大平班主任（校长）的佐治圭三教授20年后与我重逢时已年过70，但回忆起大平班岁月时，却仍然目光熠熠。

     “我在大平学校的5年里是什么都不能替代的岁月。那是我人生中最充实、最有意义的5 年。我一辈子都忘不了第一期学员们的那种朴素而纯真的、充满学习意愿的眼神，我感受到了在日本的教育现场完全体验不到的那种感动。”

     名古屋大学平井胜利教授也说：“当时大家都是干劲十足,所以特别值得怀念。直到现在，我都能立即说出第一期120名学员每个人的姓名、长相、走路的姿势。”

     学员们的认真学习，对来自日本的教师们来说居然成了无形的压力。佐治教授因过于劳累而住进医院时，都顾不上休息，躺在病床上辅导年轻教师。担任第一期课程的5位年轻的日本女教师一到夜里就聚集在一起自修和备课，房间里的灯光也是不到深夜不熄灯。

       可以说，来自日本的教师们是以一种献身精神来进行教学的。从第二期到第五期一直在大平班讲课的早稻田大学的竹中宪一教授为了提高学员们的外语听力，不止一次放弃星期天的休息，上午八点就来到教室给学员们进行外语听力补课，整整4年这种自发性的补课从没有中断过。

      回日本后任职于东京学艺大学的谷部弘子教授回忆说：“像许多教师一样，我也是在大平班里改变了自己的人生。”

     筑波大学的平冈敏夫教授只教过4个月，他也说：“在北京的4个月是我的一生中难以忘怀的、最美好的日子。4个月的时间中值得回忆的东西很多，真是说也说不完。”

     佐治教授在病床上辅导年轻女教师、平井教授隐瞒病情指导学员学习、年轻教师们自发进修到深夜……，这些情况作为学员的我们当时是完全不知道的。20年后我知道了这些详情时依旧心头阵阵发热，再一次体会到感动是不会过期的。

     大平班的毕业生后来有的当上了中国的大学校长、副校长、系主任、日语教育学会会长、学科带头人，成为中国日语教育领域的领军人物。还有不少人活跃在日本或美国、英国、澳大利亚、新加坡等地，致力于日语的普及。

      曾在北京的日本大使馆负责大平班项目的小宫山猛1985年秋谈到大平班成功的原因时说：

“我从事了将近29年的文化交流事业，我不知道是否还有比这更有成果的事业。大平班的业绩将在日中文化交流史上熠熠生辉。我确信，大平班为面向21世纪的日中文化交流做出了巨大的贡献。”

     但是，令人意外的是在当年外务省为宣传ODA的必要性而编写的对华援助概要书中，对1979年以来的各类援助项目做了细致入微的记述，却丝毫没有提到大平班。这使我甚至一度怀疑大平班使用的经费不是来自ODA这一基本事实了。为此，我给国际交流基金去电话确认。得到的回答明确无误：“是ODA，是ODA，没有错！”

     我当即感到一阵茫然。许多日本人谴责向中国提供了ODA却得不到中国人的感谢，而许多中国人一直怀抱着感谢之情的ODA援助项目却被日本人自己抹掉了。

     1979年起近40年来日本对中国的ODA援助达3.65万亿日元，而在日中文化教育交流史上留下这么大影响的大平班，所用去的10亿日元的经费却只占ODA总额的3650之一。

     创办大平班的提案人、现已故去的大平正芳首相曾经这样说过：“仅仅建立在追求经济利益之上的友好形同砂上楼阁。人与人之间只有心心相印才会结成真正的友好关系。”

     而提出这样主张的大平正芳去世那么多年后还能获得中国政府颁发的充满感谢之情的奖章，正是对上面所说的那段话的最好注解。

      莫邦富 简历

     上海出生。曾下乡黑龙江生产建设兵团。上海外国语大学日语专业毕业后，曾在该校任教。1985年留学日本，在日本读完硕士、博士课程。现在是旅居日本的华人作家、评论家。

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