NIKKEI——日本经济新闻中文版

      关于回答调整了学校活动的学校，小学达到94.4％，中学达到93.4％。46.3％的小学、38.6％的中学实施了补课。

      福冈市上年度在市内的所有中小学停止了运动会和自然教室等活动，腾出来时间用于上课。该市教育委员会的负责人回顾说“上课天数不够，不得已而为之。学校活动对于孩子们的心灵成长是很重要的机会，这是一个很艰难的判断”。

      在校外，日本的补习班即使在停课期间也在采取疫情防控措施的前提下上课，并在线上同时双向辅导。使用线上教材的日本家庭也越来越多，降低了停课对学力的影响。

      补习班的使用等还受家庭经济状况的影响。日本青山学院大学的特聘教授耳塚宽明指出“仅看平均回答正确率的话，（日本）各地区间和家庭间的学力差距并没有扩大。但是，新冠疫情很有可能会对特定阶层孩子的学力和内心产生影响，情况不容乐观”。

      实际上，停课期间对学习感到不安的日本儿童及学生占到6成。对于不会做的题目，有1成孩子就此搁置。

      由于传染性强的德尔塔变异毒株的肆虐，截至8月25日的1周内，日本20岁以下新增感染者所占的比例首次超过2成。

      日本文科省公布了如若学校同一班级中出现多人感染，该班级就需要停课等的指针。因此，进入新学期，存在学校停课扩大的风险。这时，为了防止学力下降，需要日常建立起可迅速切换到在线学习的机制。

      日本文科省在此次的测试之外，还于6月实施了利用同一问题研究学力变化的“经年变化分析调查”。将依据这一调查结果，详细研究新冠疫情带来的影响。