NIKKEI——日本经济新闻中文版

　　日本京都女子大学的水户部修治教授（国语科教育学）分析称：“随着中小学授课改善，提高了对比阅读多篇文章和数据等PISA要求的资质”。

　　日本文部科学省认为，日本因新冠疫情停课的时间比其他国家短，确保了学习机会也做出了贡献。OECD加盟国在阅读理解能力和数学方面的平均分下滑了10个百分点以上，新冠疫情下的长期停课有可能造成了学习能力下降。

　　PISA从2015年调查开始改成了在电脑上输入答案的方式。日本学校的数字环境完善，学生习惯电脑操作也做出了贡献。

　　另一方面，日本在停课时，对自己制定学习计划等“非常自信”的学生不到10％。对自律学习的自信指标在加盟国中最低。