NIKKEI——日本经济新闻中文版

　　自2023年度起，日本全国的高中针对出身于外国的学生实施的日语课程最多可以获得毕业所需学分的约3成。日本文部科学省将在本月内修改学校教育法施行规则等。

　　虽然之前各校也可以酌情决定引入日语课，但单独指导不能认定学分，大多以放学后的补习等形式进行。今后将认可多样性的指导，促进各校实施日语课程。

　　随着日本接纳的外国人才越来越多，赴日家属的人数也不断增加。日本文部科学省2018年度的调查显示，公立高中需要日语指导的在籍学生约为4100人，增加到2008年度的2.6倍。

东京都立町田高中来自菲律宾的学生在线上学习定时制的日语课程（东京都町田市）

　　在日本的高中，在入学人员名额中为外国学生设置特别名额，或在入学试题的汉字旁边标注假名，以此来促进外国学生升入高中的动向正在扩大。预计需要日语指导的学生将会进一步增加。

　　今后，学生离开所属班级在其他教室上日语课时，将作为“特别教育课程”认可学分。在高中毕业需要修完的74个学分中，日语课的上限为21个学分。原则上在学籍所在学校上日语课，但如果在其他学校听课，也可以认定学分。

　　关键在于通过外部合作来确保教师

　　自2023年度起，日本全国的高中将可以方便地对日语课进行学分认定，小学、初中、高中将完善向外国学生教授日语的制度。但在率先实施这一制度的小学和初中，由于教师短缺等原因，实际上约半数对象无法上日语课。对于高中来说，确保教师也是一大课题，关键在于和培训机构及外部专家展开合作。

　　日本文部科学省的统计显示，在小学和初中阶段需要日语指导的约4.6万人当中，上日语课的学生只有约2.4万人。当向学校问及未能授课的理由时，占比最高的回答是“缺少这方面的教师”。

　　日本文部科学省计划到2026年度，按照每18名需要日语指导的中小学生配1名教师的比例配置教师，高中将由都道府县来决定教师配置。学校方面有人担忧“能招到这么多教师么？”。