日本要想突破人口减少的制约，实现持续发展，必须要有能够促进创新的想法。日本在培养能创造高附加值的人才方面落后于世界。取得博士学位的人不到欧美的一半。如果放松对未来的投资，将难以避免增长停滞的局面。日本需要重新寻找作为国家发展基础的教育和研究的方向。

 

       “要思考如何改善日本的教育”，在10月5日确定获得2021年诺贝尔物理学奖的记者会上，美国普林斯顿大学高级研究员真锅淑郎表情严肃地说道。当被问及日本的研究环境时，真锅还指出，基于好奇心的研究在减少。

 

       在自然科学领域，日本的地位明显下降。研究人员之间引用次数排在前1％的“顶尖论文”当中，日本只占2％（2017～2019年平均）。从各国的排名来看，日本从2020年前的第四下降到了第九。

 

 

       日本产业界也缺乏能创新的顶尖人才。如果不增加创造附加值的人才，那么提高生产效率和工资的能力就不会提高，也就无法实现增长。

 

       据日本经济产业省预计，在IT领域，附加值尤其高的人工智能（AI）等专业人才缺口到2030年将超过27万人。日本在科学及数学等“STEM”（Science, Technology, Engineering and Mathematics）领域的受教育者本身也相对较少。

 

       美国形成了把在研究生院学习了最尖端技术的年轻人的能力运用到业务上的大体趋势。美国斯坦福大学的报告显示，2019年在北美获得AI研究博士学位的人有66％进入了产业界。这一比例较2010年的44％显著增长。

 

日本的大学研究室（资料图）

  

       从全球范围来看，打开数字时代下一扇大门的“量子革命”的竞争日趋激化。主战场是在原理上运算能力显著强于超算的量子计算机以及安全性极高的量子加密通信等。在美国，关于相关新兴企业上市和融资的新闻不断出现。

 

       日本横滨国立大学的准教授堀切智之2020年成立了涉足量子加密通信的初创企业LQUOM，并担任技术顾问。他表示“需要从培养人才的阶段开始”，难以掩饰危机感。

 

 

       在日本国内，研究生院的博士学位取得者在2006年度达到顶峰后转为减少。从最近的2018年度的数据来看，每100万人口的博士数量为120人（包含人文和社会科学类），不到美英德的一半。日本与竞相培养优秀头脑的世界潮流背道而驰。

 

 

       在日本，很多年轻研究人员任职于任期并不稳定的职位。需要在有限期间里取得成果，失去了挑战大胆研究的风气。研究环境闭塞，追求有野心的研究的年轻人减少。这样的恶性循环没有停止。

 

       此外，日本也缺乏经济上的扶持。日本内阁府2020年发布的调查结果显示，在美国，9成博士生获得学校和国家的支援。而日本的这一比例不到4成。从年均支援额来看，美国换算成日元超过270万日元（约合人民币15.1万元），日本约为78万日元（约合人民币4.4万元）。

 

       日本的教育财政支出与国内生产总值（GDP）之比仅为3.0％，低于经济合作与发展组织（OECD）成员国平均的4.4％，在有可比数据的38个国家中最低。日本面向初等和中等教育、面向高等教育的财政支出均明显落后。

 

 

       2013年在安倍晋三政权下启动的“教育再生实行会议”于9月决定取消。日本的实际情况是，入学考试改革遭遇挫折，教育和研究环境的改善明显迷失方向。

 

       日本首相岸田文雄在10月8日的施政方针演说中强调，“增长战略的第一支柱是实现科学技术立国”。立宪民主党也在政策集当中提出，“在质和量两方面改变研发的应有状态”。但是，还没有发展到包括具体措施的政策讨论。日本目前仍看不到成为国家基础的人才培养的基本战略。

 

       日本经济新闻（中文版：日经中文网）生川晓、松尾洋平

 

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