日经中文网特约撰稿人 中岛惠：如果在中国遇到擅长日语的人，我一定会佩服其流利程度。当我问为什么日语如此之好时，一般会得到诸如日语科班出身、通过看日本动画自学等回答。不过，其中也有人回答说：“是因为跟着笈川老师学日语”。我了解了一番后得知，那指的是在中国非常有名的日语外教笈川幸司（oikawa koji，48岁）。

 

对上班族教日文的笈川老师（今年4月，绍兴）

      我今年春季去了笈川老师生活的绍兴市，对他进行了采访。笈川老师在绍兴市开办了“笈川江南学堂”，向很多中国人教授日语。

 

      该学堂的业务核心的是夏冬两季开办约10天的特训班。通过以微信为主的方式发送信息后，中国各地的大学生便会慕名而来。今年夏天，通过北京班和绍兴班分别对400人进行了特训。除此以外，该学堂还承担日资企业对中国员工的日语培育，在中国各地的大学举办演讲会，也会在世界各国和日本举行演讲会和日语特别授课。

 

      负责指导的除笈川老师本人外，还有他的妻子、日语教师笈川奈弥老师，此外还有前川友太老师、崔文超老师和汪齐老师等人。

 

      笈川老师的授课方式非常独特。那就是被称为“笈川教学法”的、由其自主开发的一套教学方法。例如：边握手边练习会话。

 

  

笈川老师的演讲会

    笈川老师说，“如果把手握在一起，振动会通过手和胳膊传递给对方，能对眼前的人全神贯注。如果停止握手，由于噪声，将难以集中精力。”

 

      从日本人的角度来看，这样会感觉羞涩，但笈川老师表示，“中国人也不例外。正因为如此，更有效果”。同样的会话要重复3次，在说的过程中，内容自然而然就会被记住，学生在不知不觉间就自然地掌握了流畅的日语会话。

 

      此外，还有一套名为“笈川乐谱”的教学方法。“说日语时，如果每个发音都千篇一律说的清清楚楚的话，反而会显得不自然。另外，如果想以漂亮的发音说话，最好把嘴张得小一点，以说‘い’的口形不断练习。并非全部都以相同强度发音，而是通过记号标出有重音和没有的地方，逐渐弱化语尾，这样才能掌握日语的地道发音”，笈川老师这样说。

 

      此外，笈川老师还会让学生反复朗读相同的句子。利用练习会话句型等有效的方法，向众多中国人传授日语。

 

夏天的特训班（今年8月，绍兴）

      笈川老师为何能在中国成为如此有名且具有非凡魅力的外教呢？

      他的经历明显与众不同。他原本并未打算成为一名日语教师，也并非对中国特别感兴趣。在大学毕业前，他偶然获得了母亲朋友的建议。对方告诉他“最好去看看今后不断发展的国家”。为此，1994年起，他到北京留学了一年半。之后回到日本，先后当过日本国会议员的秘书和搞笑艺人等。由于作为艺人并未走红等原因，他2001年再次来到北京，当时姑且开始从事的是日语教师。

 

      虽然没有日语教师资格证，但从当艺人时就擅长在人前说话，在全力以赴开始干之后，意外地受到好评。“我大体上来说不喜欢教师，并非优等生。没有作为日语教师的固有观念，这样似乎反而更好”，他本人表示。

 

      在当日语教师后，慢慢的开始有学生评价说“像笈川老师这样破天荒的老师很罕见，非常有趣”。他还在清华大学和北京大学等授课，他教过的学生参加日语演讲比赛，也接连拿到冠军。

 

      笈川老师本人也在北京外国语大学取得了日语语言学的硕士学位。他通过不断积累作为教师的履历并确立了笈川教学法。

 

      “希望通过笈川教学法教授日语，让日本人吃惊地认为‘中国人很了不起’。希望不断培养更多注重礼仪、有同情心的中国学生”，笈川老师表示。他曲折的人生经历形成了人格魅力，这令普遍热爱学习的中国年轻人产生了共鸣。

 

中岛 惠简历

出生于日本山梨县。曾在北京大学和香港中文大学留学。先担任报社记者，1996年起成为自由记者。著作有《中国精英这样看待日本人》,《中国人的误解 日本人的误解》（均由日本经济新闻出版社出版), 《爆买之后他们将瞄准哪里?》，《中国精英向往日本》等。

 

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